HP CS Kami 0852.25.88.77.47(WhatApp) email:IDTesis@gmail.com BBM:5E1D5370

Metode Pembelajaran Ceramah

Pengertian Metode Pembelajaran Ceramah

Menurut Nana Sudjana ceramah adalah penuturan bahan pelajaran secara lisan. Metode ini tidak senantiasa jelek bila penggunaannya dipersiapkan dengan baik, didukung dengan alat dan media, sera memperhatikan batas-batas penggunaannya. (Nana Sudjana 2000:77).

Menurut Drs. Muhaimin MA, dkk metode ceramah merupakan kombinasi dari metode hafalan, diskusi dan Tanya jawab (Muhaimin, dkk, 1996: 83). Sedangkan menurut W. Scham dala bukunya “the process and effects of mass communication” dalam hal ingatan sesuatu yang disampaikan dengan lisan lebih laa ingata dari pada disampaikan dengan tulisan. Selain itu, mmetode ceramah itu pada umumnya dilakukan secara pebicaraan face to face hal ini menurut W. Schram adalah sangat efektif.

Langkah-langkah Penerapan Metode Ceramah

  • Langkah Persiapan

Menjelaskan kepada siswa tentang tujuan pelajaran dan pokok-pokok masalah yang akan dibahas dalam pelajaran tersebut. Disamping itu, guru memperbanyak bahan appersepsi untuk membantu memahami pelajaran yang akan disajikan.

  • Langkah Penyajian

Pada tahap ini guru menyajikan bahan yang berkenaan dengan pokok-pokok masalah.

  • Langkah Generalisasi

Dalam hal ini unsur yang sama dan berlainan dihimpun untuk mendapatkan kesimpulan-kesimpulan mengenai pokok-pokok masalah.

  • Langkah Aplikasi Penggunan

Pada langkah ini kesimpulan yang diperoleh digunakan dalam berbagai situasi sehingga nyata makna kesimpulan itu.

 

Namun perlu diketahui juga bahwa untuk menggunakan metode ceramah secara murni itu sukar, maka dalam pelaksanaannya perlu menaruh perhatian untuk mengkombinasikan dengan teknik-teknik penyajian lain sehingga proses belajar mengajar yang dilaksanakan dapat berlangsung dengan intensif.

Kelebihan Penggunaan Metode Ceramah

  1. Suasana kelas berjalan dengan tenang, karena murid melakukan aktivitas yang sama, sehingga guru dapat mengawasi murid sekaligus secara komprehensif.
  2. Tidak membutuhkan tenaga yang banyak dan waktu yang lama, dengan waktu yang cukup singkat murid dapat menerima pelajaran sekaligus secara bersama.
  3. Pelajaran bisa dilaksanakan dengan cepat, karena dalam waktu yang sedikit dapat diuraikan bahan yang banyak.
  4. Melatih para pelajar untuk menggunakan pendengarannya dengan baik sehingga mereka dapat menangkap dan enyimpulkan isi ceramah dengan cepat dan tepat.

 

Kekurangan Penggunaan Metode Ceramah

  1. Interaksi cenderung bersifat Centred (berpusat pada guru)
  2. Guru kurang dapat mengetahui dengan pasti sejauh mana siswa telah menguasai bahan ceramah.
  3. Mungkin saja siswa memperoleh konsep-konsep lain yang berbeda dengan apa yang dimaksudkan guru.
  4. Siswa kurang menangkap apa yang dimaksud oleh guru, jika ceramah berisi ceramah-ceramah yang kurang atau tidak dimengerti oleh siswa dan akhirnya mengarah verbalisme.

 

Karakteristik metode ceramah

  1. Digunakan apabila proses pembelajaran lebih bersifat pemberian informasi berupa fakta atau konsep-konsep sederhana.
  2. Proses pembelajaran secara klasikal dengan jumlah siswa yang relatif banyak.
  3. Bersifat monoton, guru lebih banyak berbicara.
  4. Memerlukan adanya dukungan yang efektif dari guru seperti suasana emosional yang dapat membangkitkan motivasi dan perhatian dari siswa selama mendengarkan ceramah.

 

Prasyarat untuk Mengoptimalkan Pembelajaran Ceramah

Untuk menunjang efektivitas penggunaan metode ceramah perlu  dipersiapkan kemampuan guru maupun kondisi siswa yang. optimal. Di bawah ini dijelaskan tentang kemampuan guru dan kondisi siswa guna mendukung efektivitas metode ceramah dalam pembelajaran.

Ada beberapa kemampuan yang hams diperhatikan oleh guru untuk mendukung keberhasilan metode ceramah dalam pembelajaran, yaitu :

  1. menguasai teknik-teknik ceramah yang memungkian. dapat membangkitkan minat, dan motivasi siswa;
  2. mampu membenkan ilustrasi yang sesuai dengan bahan pelajaran;
  3. menguasai materi pelajaran:
  4. menjelaskan pokok-pokok bahan pelajaran secara sistemik;
  5. menguasai aktivitas seluruh siswa dalam kelas.

Sedangkan yang perlu diperbenkan dalam penggunaan metode ceramah berkaitan dengan kondisi siswa adalah :

  1. siswa mampu mendengarkan dan mencatat bahan pelajaran yang dijelaskan guru;
  2. kemampuan awal yang dimiliki siswa be~hubungan dengan materi yang akan dipelajari;
  3. memiliki suasana emosional mendukung untuk memperhatikan dan memiliki motivasi mengikuti pelajaran.

 

Incoming search terms:

Leave a Reply