HP CS Kami 0852.25.88.77.47(WhatApp) email:IDTesis@gmail.com BBM:5E1D5370

Skripsi Pendidikan: Bimbingan Belajar pd Siswa SD Kelas III yg Kesulitan Belajar Berhitung

Judul Skripsi: Bimbingan Belajar pada Siswa SD Kelas III yang Mengalami Kesulitan Belajar Berhitung dalam Operasi Penjumlahan Matematika di SD Negeri Kembang Arum 04 Kecamatan Semarang Barat Kota Semarang

A. Latar Belakang

Di SD diperlukan pengembangan pengetahuan dasar matematika, sehingga anak akan lebih mudah untuk mengikuti pembelajaran matematika lebih lanjut. Seperti: mengenal konsep, warna, bentuk, ukuran melalui bentuk alat dan kegiatan bermain yang menyenangkan.

Untuk itu guru Sekolah Dasar sebagai pendidik harus dapat mengatasi kendala dalam belajar berhitung, khususnya dalam operasi hitung penjumlahan. Hal ini sering kita temukan pada anak, khususnya anak yang masih banyak mengalami masalah atau kendala dalam belajar berhitung.

 

B. Rumusan Masalah

  1. Apakah pengerian bimbingan belajar di SD?
  2. Bagaimana karakteristik anak yang berkesulitan belajar di SD terutama belajar berhitung?
  3. Apa yang menjadi faktor penyebab terjadinya masalah belajar siswa di SD?

 

C. Landasan Teori

Pengertian Bimbingan

Eddy Hendarno, dkk (1978: 21) menyatakan bahwa bimbingan adalah proses pemberian bantuan yang terus menerus dan sistematis dari bimbingan kepada terbimbing agar tercapai pemahaman diri dan perwujudan diri dalam mencapai tingkat perkembangan yang optimal dan penyesuaian diri dengan lingkungan.

Deskripsi Teoritis dalam Berhitung

Keterampilan dalam berhitung muthlak diperlukan para siswa karena keterampilan menghitung akan digunakan dalam menyelesaikan soal matematika yang lebih kompleks. Idea matematika mewakili kehidupan riil baik melalui bahasa maupun tulisan mengenai objek, gambar, grafik maupun symbol (Hiebert, 1990).

Kekeliruan Umum Anak Berkesulitan Belajar Berhitung

Menurut Mulyono (1997), ada beberpa jenis kekeliruan yang biasa dilakuakan oleh anak berkesulitan belajar berhitung.

  1. Kekurangan pemahaman tentang symbol
  2. Kekurangan pemahaman tentang nilai tempat
  3. Kekurangan pemahaman dalam melakukan perhitungan
  4. Penggunaan proses penghitungan yang keliru

D. Paparan Hasil

Sebelum melaksanakan observasi, penulis meminta ijin kepada guru kelas III untuk membimbing siswa yang mengalami kesulitan dalam pelajaran matematika khususnya dalam kesulitan berhitung.

Untuk mendapatkan data yang akurat, valid dan sahih, pada penelitian ini menggunakan dua alat pengumpulan data yaitu test hasil belajar dan dokumentasi.

 

E. Kesimpulan

  1. Keterampilan berhitung sangat penting bagi siswa Sekolah Dasar. Sehingga dalam melakukan bimbingan, peran guru sangat membantu guna mencapai tujuan yang diharapkan.
  2. Bimbingan dalam belajar khususnya dalam berhitung masih sangat dibutuhkan bagi anak-anak yang masih mengalami kesulitan, sehingga diperlukan pembimbingan yang intensif.
  3. Bimbingan yang dilaksanakan dengan penuh kesungguhan akan memberi manfaat bagi siswa dalam mengembangkan kemampuan dan

 

Contoh Skripsi Pendidikan

  1. Bimbingan Belajar Pada Siswa SD Kelas III yang Mengalami Kesulitan Belajar Berhitung dalam Operasi Penjumlahan Matematika di SD Negeri Kembang Arum 04 Kecamatan Semarang Barat Kota Semarang
  2. Desain Web E-Learning Sebagai Alternatif Pembelajaran di Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan
  3. Meningkatkan Motivasi Belajar Melalui Pemberian Pujian dan Peraga
  4. Penerapan Metode Quantum Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPA
  5. Pemahaman Guru IPS terhadap Penilaian Kelas Berdasarkan Kurikulum Tingkat Satuan

 

 

Incoming search terms:

Leave a Reply