HP CS Kami 0852.25.88.77.47(WhatApp) email:IDTesis@gmail.com BBM:5E1D5370

Contoh Tesis Tema Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa

1. Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis ICT dengan Pendekatan Scientific sebagai Alat Bantu Pembelajaran di Laboratorium untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Materi Alat Optik

 

Abstrak

Tujuan penelitian ini yaitu :

  • mengembangkan media pembelajaran fisika berbasis ICT dengan pendekatan scientific pada materi alat optik di SMA;
  • mengetahui media pembelajaran berbasis ICT dengan pendekatan scientific pada materi alat optik di SMA yang dikembangkan memenuhi kriteria baik;
  • mengetahui peningkatan motivasi belajar dan kemampuan kognitif siswa setelah menggunakan media pembelajaran fisika berbasis ICT dengan pendekatan scientific pada materi alat optik.

 

Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D). Pengembangan dilaksanakan dengan mengacu pada model Borg and Gall yang terdiri atas tujuh tahap yaitu:

  • research and information collecting;
  • planing;
  • develop preliminary form of product;
  • preliminary field testing;
  • main product revision;
  • main field testing;
  • operational product revision.

 

Pengembangan modul ini dinilai berdasarkan kelayakan isi dan media kemudian direvisi dan diterapkan pada pembelajaran di kelas X IPA. Produk penelitian pengembangan ini adalah modul online dengan pendekatan scientific. Subjek uji coba pemakaian produk modul online dengan pendekatan scientific untuk uji coba terbatas adalah siswa kelas X IPA MATIQ Isy Karima yang sedang menempuh semester 2 tahun pelajaran 2014/2016 yang berjumlah 8 siswa, sedangkan untuk uji coba diperluas adalah kelas X IPA yang berjumlah 20 siswa.

 

Kesimpulan penelitian dan pengembangan adalah :

  • pengembangan media pembelajaran fisika berbasis ICT dengan pendekatan scientific pada materi alat optik di SMA dapat dilakukan dengan beberapa metode Research and Development salah satunya oleh Borg & Gall yang dimodifikasi dengan membatasi langkah penelitian yang dapat menghasilkan suatu produk yang divalidasi dan diuji coba;
  • penilaian kelayakan produk media pembelajaran yang dikembangkan mendapat nilai dengan kategori baik dari para validator sehingga layak digunakan; dan
  • pencapaian hasil belajar dan motivasi belajar siswa setelah mengikuti pembelajaran mengalami peningkatan.

 

Kata kunci: Pengembangan media pembelajaran, pendekatan scientific, motivasi belajar siswa.

 

 

2. Pengembangan Modul Fisika SMA/MA Berbasis Siklus Belajar 7E (LEARNING CYCLE 7E) Berbantuan Video pada Materi Fluida Dinamis sebagai Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas XI

 

Abstrak

Tujuan dari penelitian ini adalah sebagai berikut :

  • Menghasilkan produk pengembangan modul fisika berbasis siklus belajar 7E berbantuan video yang layak diterapkan dalam pembelajaran fisika di kelas XI,
  • Modul fisika berbasis siklus belajar 7E berbantuan video efektif untuk pembelajaran Fisika, dan
  • Modul fisika berbasis siklus belajar 7E untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas XI.

 

Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (Research and Development). Model pengembangan yang digunakan adalah model 4-D. Tahap model pengembangan 4-D adalah define (pendefinisian), design (perencanaan), develop (pengembangan), dan disseminate (penyebaran). Penelitian ini hanya sampai pada tahap develop karena keterbatasan waktu. Pengujian efektivitas modul dalam pembelajaran fisika dengan menggunakan ketuntasan nilai kognitif siswa. Selanjutnya untuk mengetahui peningkatan motivasi belajar adalah dengan membandingkan motivasi belajar siswa sebelum menggunakan modul dan siswa setelah menggunakan modul. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan angket, lembar validasi, lembar observasi, dan soal tes. Uji hipotesis menggunakan uji t atau uji beda rerata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul fisika berbasis siklus belajar 7E efektif dalam pembelajaran fisika. Hal ini dapat dilihat dari ketuntasan nilai kognitif siswa. Terdapat 61,76% siswa tuntas memenuhi KKM. Sedangkan untuk motivasi belajar, modul fisika berbasis siklus belajar 7E dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Hal ini terlihat dari hasil uji statistik menunjukkan nilai signifikansi kecil dari taraf signifikansi a = 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahawa motivasi belajar siswa setelah menggunakan modul fisika berbasis siklus belajar 7E lebih baik dari pembelajaran konvensional.

 

 

3. Pengembangan Modul Fluida Statis Berbasis Outdoor Contextual Experiment untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa SMA

 

Abstrak

Ketidaksesuaian kondisi lapangan dengan standar nasional pendidikan begitu sangat mencolok di daerah Terdepan, Terluar, Tertinggal sehingga melemahkan motivasi belajar siswa.

 

Tujuan penelitian adalah :

  • mengembangkan modul fluida statis berbasis Outdoor Contextual Experiment,
  • menganalisis kelayakan dan efektivitas modul fluida statis berbasis Outdoor Contextual Experiment,
  • meningkatkan motivasi belajar siswa melalui penggunaan modul fluida statis berbasis Outdoor Contextual Experiment.

 

Penelitian pengembangan menggunakan metode Research and Development (R & D) mengacu pada model Borg & Gall dengan langkah-langkah, yaitu penelitian dan pengumpulan informasi awal dengan melakukan observasi penerapan standar nasional pendidikan di SMA Insan Madani Aceh Selatan dan studi pustaka, perencanaan pembuatan modul yang didasarkan karakteristik pembelajaran kontekstual, pengembangan draft I dilanjutkan dengan validasi oleh ahli materi, media, dan bahasa kemudian direvisi menjadi draft II, uji coba awal untuk mengetahui respon guru dan siswa terhadap modul, revisi produk tahap I menghasilkan draft III, uji coba lapangan draft III pada 36 siswa kelas X SMA Insan Madani Aceh Selatan, dan revisi produk tahap II menghasilkan darft IV. Analisis data menggunakan deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif.

 

Hasil penelitian adalah :

  • modul fluida statis berbasis outdoor contextual experiment dikembangkan berdasarkan karakteristik pembelajaran kontekstual dengan eksperimen pada tahap inkuiri dilakukan di luar ruang kelas dengan alat dan bahan dilengkapi siswa di sekitar lingkungan sekolah, motivasi belajar ditumbuhkan melalui,
    • pertanyaan yang menarik dan terkait dengan kehidupan sehari-hari pada fase bertanya,
    • daya cipta dan lingkungan belajar yang aman, positif dan mudah diakses pada fase inkuiri dan masyarakat belajar,
    • materi yang aplikatif dan bermanfaat pada fase pemodelan, d) dan pendidikan nilai pada fase refleksi dan penilaian autentik.
  • modul fluida statis berbasis outdoor contextual experiment layak dan efektif digunakan berdasarkan
    • hasil validasi oleh dosen ahli, dan guru,
    • hasil penilaian siswa dan guru pada tahan uji coba awal, serta uji coba lapangan.
  • penggunaan modul fluida statis berbasis outdoor contextual experiment sangat baik dalam meningkatkan motivasi belajar.

 

Kata kunci: modul, outdoor contextual experiment, motivasi, Borg and Gall

 

 

Incoming search terms:

Leave a Reply