Judul Skripsi dan Tesis Psikologi tentang Motivasi, Prestasi, dan Stres Akademik (UGM)

Skripsi dan tesis sering kali menjadi pengalaman belajar paling menantang bagi mahasiswa. Tidak mengherankan jika banyak mahasiswa psikologi tertarik meneliti dunia yang sedang mereka jalani sendiri, yaitu motivasi belajar, prestasi, dan stres akademik. Topik ini penting karena keberhasilan belajar tidak hanya ditentukan oleh kecerdasan, tetapi juga oleh semangat, cara mengatur diri, dukungan dari orang sekitar, dan kemampuan menghadapi tekanan. Perubahan besar seperti pembelajaran daring, kehadiran AI dalam tugas kuliah, dan tuntutan nilai yang makin tinggi menambah relevansi topik ini. Hasil penelitiannya bisa dipakai sekolah dan kampus untuk merancang dukungan belajar yang lebih tepat. Artikel ini menyajikan 251 contoh judul skripsi dan tesis psikologi tentang motivasi, prestasi, dan stres akademik.

Celah dan Peluang Penelitian ke Depan

Banyak judul di topik ini meneliti mahasiswa yang sedang menyusun skripsi. Agar lebih menonjol, beberapa arah berikut bisa dipertimbangkan:

1. Belajar bersama AI. Ketergantungan pada AI untuk mengerjakan tugas, dampaknya terhadap kemampuan berpikir kritis, dan cara menggunakannya secara jujur adalah topik yang sangat baru dan mendesak.
2. Siswa di jenjang yang lebih muda. Motivasi dan stres belajar pada siswa SD dan SMP, termasuk tekanan menghadapi seleksi masuk sekolah favorit, masih lebih jarang diteliti dibanding mahasiswa.
3. Integritas akademik. Perilaku mencontek, plagiarisme, dan joki tugas perlu diteliti lebih dalam, termasuk faktor yang mendorong dan cara mencegahnya.
4. Uji intervensi belajar. Pelatihan growth mindset, regulasi diri dalam belajar, dan manajemen waktu perlu diuji secara eksperimen di sekolah dan kampus.
5. Penelitian jangka panjang. Mengikuti perkembangan motivasi dan prestasi siswa dari satu semester ke semester berikutnya akan memberi gambaran yang lebih kuat dibanding pengukuran sekali waktu.
6. Konteks belajar yang beragam. Mahasiswa yang bekerja, mahasiswa dari daerah 3T, siswa pesantren, dan peserta kursus daring punya tantangan belajar yang berbeda dan layak diteliti tersendiri.

Pengelompokan Judul

Judul-judul di topik ini dibagi ke dalam enam kelompok kecil. Satu judul bisa masuk ke lebih dari satu kelompok.

1. Prokrastinasi Akademik. Salah satu kelompok terbesar. Meneliti kebiasaan menunda tugas dan skripsi, beserta perannya dengan perfeksionisme, efikasi diri, regulasi diri, takut gagal, quarter-life crisis, penggunaan media sosial, dan kecanduan game.
2. Stres, Burnout, dan Resiliensi Akademik. Membahas tekanan belajar pada mahasiswa tingkat akhir, mahasiswa baru, mahasiswa rantau, dan siswa SMA, serta faktor pelindungnya seperti dukungan sosial, welas asih diri, dan kecerdasan emosi.
3. Motivasi, Keterlibatan, dan Prestasi Belajar. Mencakup motivasi akademik, keterlibatan siswa (student engagement), regulasi diri dalam belajar, growth mindset, emosi akademik, pengalaman flow, peran orang tua, dan prestasi pada pelajaran tertentu seperti matematika.
4. Ketidakjujuran Akademik. Meneliti perilaku mencontek, termasuk mencontek bersama saat ujian daring, intensi plagiarisme, serta peran kepribadian, tekanan teman sebaya, kelekatan dengan orang tua, dan religiositas.
5. Pembelajaran Daring dan Teknologi Belajar. Membahas pengalaman belajar dari rumah di masa pandemi, kesiapan e-learning, penggunaan Duolingo, augmented reality, animasi, dan literasi serta ketergantungan pada AI.
6. Tes Potensi Akademik dan Prediksi Prestasi. Berisi evaluasi alat tes masuk perguruan tinggi, tes bakat, tes kognitif untuk siswa, dan tes seleksi militer dalam memprediksi prestasi akademik, termasuk perbandingan tes daring dan luring.

Daftar Judul Tesis Psikologi tentang Motivasi, Prestasi, dan Stres Akademik

1. “Mencontek untuk Bertahan”: Studi Fenomenologis Perilaku Mencontek Kolaboratif pada Ujian Daring
2. Adaptasi dan Validasi School Refusal Assessment Scale – Revised (SRAS-R) ke dalam Bahasa Indonesia
3. Analisis DIF (Differential Item Functioning) Kelompok Eksakta dan Noneksakta pada GMST (Gadjah Mada Scholastic Test)
4. Analisis Keinginan Belajar Peserta Magang: Peran Persepsi Kepercayaan Supervisor dan Status Kompensasi
5. Anugerah dari sebuah Ujian: Pengalaman Individu sebagai Pasien Penyakit Kronis dan Navigator Pasien
6. Becoming a Changemaker: Studi Fenomenologi Mahasiswa Peserta Program Mentorship dan Beasiswa Maudy Ayunda
7. Dampak Variasi Media Penyajian terhadap Validitas Konstruk Tes Potensi Akademik: Analisis Faktor Konfirmatori
8. Daya Prediksi Tes CACT Dispsiau terhadap Prestasi Akademik Prajurit Dikkualsus Komando Kopasgat TNI Angkatan Udara
9. Daya Prediksi Tes FRT (Figure Reasoning Test) Dispsiau terhadap Prestasi Akademik Prajurit Dikkualsus Komando Kopasgat TNI Angkatan Udara
10. Daya Prediksi Tes Kogta Dispsiau terhadap Prestasi Akademik Siswa Tamtama TNI Angkatan Udara
11. Dinamika Efikasi Diri Akademik Mahasiswa Psikologi yang Sedang Mengerjakan Skripsi dan Terlewat Lulus Tepat Waktu
12. Dinamika Efikasi Diri Sosial Mahasiswa Baru dalam Sistem Pembelajaran Daring di Masa Pandemi
13. Dinamika Resiliensi Akademik Pelajar Penghafal Al-Qur’an
14. Dukungan Sosial Keluarga sebagai Moderator Peran Efikasi Diri Akademik terhadap Student Engagement Siswa SMA/Sederajat pada Pembelajaran Jarak Jauh
15. E-learning pada Guru di Masa Pandemi dan Endemi COVID-19
16. Efektivitas Duolingo sebagai Suplemen Pembelajaran Bahasa Inggris di Sekolah dalam Meningkatkan Kemampuan Produksi Kalimat dalam Bahasa Inggris Siswa Kelas Tujuh Sekolah Menengah Pertama (SMP)
17. Efektivitas Hypnotic Guided Imagery untuk Meningkatkan Harga Diri pada Siswa SMA dengan Lambat Belajar
18. Efikasi Akademik sebagai Mediator Peran Adiksi Penggunaan Gawai terhadap Penilaian Performa Akademik Siswa SMA di Yogyakarta
19. Efikasi Diri Akademik sebagai Mediator antara Problem-focused Coping dan Emotion-focused Coping terhadap Kesejahteraan Psikologis pada Mahasiswa yang Sedang Mengerjakan Skripsi
20. Efikasi Diri Pembelajaran Daring sebagai Mediator Peran Penggunaan Media Sosial dengan Prestasi Akademik
21. Efikasi Diri sebagai Mediator Peran Kepemimpinan Diri terhadap Penyesuaian Diri Mahasiswa dalam Pembelajaran Daring
22. Eksplorasi Growth Mindset Guru di Indonesia: Faktor Pendorong, Pemeliharaan, dan Tantangan Penerapannya
23. Eksplorasi Harapan Orang Tua dan Prestasi Akademik Anak Sulung dalam Keluarga Berkecukupan
24. Eksplorasi Keterikatan Siswa (Student Engagement) pada Siswa Sekolah Menengah atas di Kab. Indragiri Hulu, Riau
25. Eksplorasi Penerapan Project-based Learning pada Sekolah Dasar di Komunitas Gerakan Sekolah Menyenangkan
26. Eksplorasi Pengalaman Guru, Siswa, dan Orang Tua terhadap Implementasi Home-based Learning pada Tingkat Sekolah Dasar di Gerakan Sekolah Menyenangkan
27. Eksplorasi Peran Regulasi Emosi dan Dukungan Sosial yang Dipersepsikan terhadap Resiliensi Akademik Mahasiswa di Indonesia
28. Eksplorasi Perspektif dan Praktik Pengajaran Metakognisi Guru Sekolah Dasar di Indonesia: Studi Metode Campuran
29. Evaluasi Psikometri Gadjah Mada Scholastic Test Menggunakan Analisis Rasch
30. Gambaran dan Upaya Peningkatan Motivasi Membaca pada Siswa Sekolah Dasar Berbasis “Gerakan Sekolah Menyenangkan”
31. Gambaran Kondisi Sosio-emosional dan Suara Siswa Berkebutuhan Khusus selama Masa Transisi Pembelajaran
32. Gambaran Regulasi Emosi Guru dalam Proses Pembelajaran di Kelas
33. Growth Mindset dan Dukungan Orang Tua sebagai Prediktor Keterlibatan Siswa SMP selama Pembelajaran Daring
34. Hubungan Adaptasi Mahasiswa pada Perkuliahan Luar Jaringan (Luring) dan Perilaku Prokrastinasi Mahasiswa Pasca Pandemi COVID-19
35. Hubungan antara Dukungan Sosial Teman Sebaya dan Stres Akademik pada Mahasiswa selama Pandemi COVID-19
36. Hubungan antara Kesempatan Pembelajaran dan Pengembangan dengan Keterikatan Karyawan pada Karyawan Front Office Millennials di Industri Perbankan
37. Hubungan antara Prestasi Belajar Mahasiswa dengan Minat terhadap Berprofesi sebagai Petani
38. Hubungan Religiusitas dengan Stres Menghadapi Ujian Skripsi pada Mahasiswa Program Sarjana (S1)
39. Identifikasi Ekosistem Belajar dalam Sekolah Berbasis Masyarakat di Sanggar Anak Alam (SALAM) Yogyakarta
40. Implementasi Pembelajaran Home Based Learning Berdasarkan Perspektif Siswa: Sebuah Studi Kasus pada SMA Y Negeri Sleman Yogyakarta
41. Kajian Daya Prediksi Instrumen Asesmen Bakat terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa Kelompok Program Studi Soshum
42. Kajian Daya Prediksi Tes Bakat terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa Program Studi Saintek
43. Kebahagiaan Ditinjau dari Stres Akademik pada Mahasiswa di Universitas Gadjah Mada
44. Keberhasilan Akademik Remaja: Peran Kegigihan, Pengaturan Emosi Diri dan Pengasuhan Berbasis Kekuatan dengan Kesejahteraan Subjektif sebagai Mediator
45. Kebosanan Akademik Siswa SMA selama Pembelajaran Daring di Masa Pandemi COVID-19 dan Upaya Mengatasinya
46. Kecerdasan Emosi sebagai Moderator Peran Efikasi Diri terhadap Stres Akademik Mahasiswa Tahun Pertama di Masa Pandemi
47. Keluarga Baru serta Figur Ibu di Kota Ternate: Kelekatan dan Makna Mama Piara bagi Mahasiswa (Studi Fenomenologi Terkait Kuliah Kerja Nyata Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat Tahun 2019)
48. Kesiapan Guru Pendamping Khusus (GPK) dalam Mendampingi Siswa dengan Disabilitas di Masa Transisi Pembelajaran
49. Keterlibatan Ibu Bekerja Mendampingi Belajar Membaca Permulaan pada Anak Kelas 1 Sekolah Dasar: Sebuah Studi Kasus
50. Kompetensi Sosial dan Kesiapan Transisi Pembelajaran pada Anak Pra-Sekolah di Masa Pandemi COVID-19
51. Kondisi Sosio-Emosional dan Kesejahteraan Psikologis Siswa Sekolah Dasar pada Masa Transisi Pembelajaran
52. Konsep Diri sebagai Mediator Peran Keterlibatan Ayah dalam Pengasuhan terhadap Motivasi Berprestasi pada Siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP)
53. Konsisten di Dunia Pariwisata melalui Learning, Brainstorming, Digitalizing & Improving: Studi Kasus Start-Up Pariwisata untuk Bertahan di Tengah Pandemi COVID-19
54. Konstruksi dan Penilaian Kriteria Psikometris Skala Integritas Akademik Dosen
55. Learning Agility: Dapatkah Memprediksi Tendensi Burnout pada Mahasiswa Peserta Magang MSIB?
56. Learning Organization sebagai Moderator dalam Peran Core Self-Evaluations Positif dan Negatif terhadap Learning Agility Mahasiswa Sarjana
57. Melukis dan Regulasi Emosi Mahasiswa Fakultas Teknik UGM yang Stres ketika Skripsi
58. Menelaah Hubungan antara Kepemimpinan Diri dan Prokrastinasi Akademik pada Mahasiswa Indonesia
59. Menggali Resiliensi Siswa Remaja dalam Konteks Kinerja Akademik Pascaperceraian Orang Tua
60. Motivasi Akademik dan Dampaknya terhadap Ketidakjujuran Akademik pada Mahasiswa di Indonesia
61. Motivasi Akademik Matematika sebagai Mediator Peran Emosi Kesenangan Matematika terhadap Prestasi Matematika Siswa SMA
62. Motivasi dalam Mengerjakan Skripsi Ditinjau dari General Causality Orientations (Orientasi Kausalitas Umum) Mahasiswa
63. Online-Learning saat Pandemi COVID-19: Stres Akademik terhadap Subjective Well-Being dengan Adaptive Coping sebagai Mediator
64. Orientasi Tujuan Penguasaan sebagai Mediator Peran Efikasi Diri Akademik terhadap Regulasi Diri dalam Belajar pada Mahasiswa yang Sedang Mengerjakan Skripsi
65. Pemantauan Orang Tua, Kecanduan Game Online, dan Prestasi Akademik pada Siswa SMP
66. Penerapan Desain Permainan dalam Tes Recall untuk Meningkatkan Retensi Memori pada Mahasiswa
67. Penerapan Generalized Structured Component Analysis (GSCA) untuk Mengevaluasi Struktur Tes Potensi Akademik: Studi Kasus Gadjah Mada Scholastic Test (GMST)
68. Penerimaan Orang Tua yang Dipersepsikan dan Welas Diri sebagai Prediktor Resiliensi Akademik
69. Pengalaman Guru Mengenai Implementasi Pembelajaran Home-Based Learning pada SMP yang Menggunakan Konsep Sekolah Menyenangkan
70. Pengalaman Mahasiswa Rantau dengan Disabilitas saat Mengikuti Perkuliahan selama Masa Pandemi COVID-19
71. Pengalaman Personal Growth Guru dalam Penerapan Universal Design for Learning (UDL) di Sekolah Rumah Citta
72. Pengalaman Personal Growth Guru TK dan Pra-SD dalam Pelaksanaan Universal Design for Learning (UDL) di Sekolah Rumah Citta
73. Pengalaman Self-Determination Siswa Taman Kanak-Kanak Rumah Citta dalam Penerapan Universal Design for Learning (UDL)
74. Pengaruh Academic Satisfaction terhadap Work-Self Efficacy pada Mahasiswa Magang
75. Pengaruh Animasi terhadap Performa Belajar Matematika
76. Pengaruh Cognitive Load dan Emosi Akademik terhadap Motivasi Belajar dengan Metode Daring pada Siswa Sekolah Menengah Pertama
77. Pengaruh Kepemimpinan Transformasional terhadap Learning Agility Peserta Magang Bersertifikat Kampus Merdeka
78. Pengaruh Keyakinan terhadap Keterampilan Akademik Utama pada Ketergantungan terhadap Kecerdasan Buatan yang Dimediasi oleh Stres Akademik
79. Pengaruh Mobile Augmented Reality terhadap Motivasi Intrinsik dan Prestasi Belajar Geometri dalam Pembelajaran Daring pada Siswa Kelas 8 SMP
80. Pengaruh Otonomi Kerja terhadap Kecenderungan Prokrastinasi Aktif pada Karyawan Startup di Indonesia
81. Pengaruh Pengajaran Eksplisit terhadap Kemampuan Pemecahan Soal Cerita Matematika Dimoderasi Working Memory,Inhibitory Control dan Shifting
82. Pengaruh Regulasi Diri dalam Belajar dan Perbandingan Sosial terhadap Motivasi Mengerjakan Skripsi
83. Pengaruh Stres Kerja terhadap Kesejahteraan Psikologis: Peran Moderasi Growth Mindset pada Karyawan Gen Z
84. Pengaruh Terapi Menulis Ekspresif Berbasis Daring terhadap Penurunan Depresi pada Mahasiswa yang Sedang Menyusun Skripsi pada Masa Pandemi
85. Pengembangan dan Identifikasi Properti Psikometri Skala Learning Agility pada Mahasiswa
86. Penyesuaian Akademik sebagai Mediator Hubungan Efikasi Diri Akademik terhadap Kesejahteraan Subjektif pada Mahasiswa Baru di Era Pandemi
87. Peran Academic Burnout terhadap Growth Mindset Santri dengan Usia sebagai Moderator
88. Peran Academic Rational Beliefs dan Kontrol Diri terhadap Prokrastinasi Akademik pada Mahasiswa dalam Melakukan Pembelajaran selama Masa Pandemi COVID-19
89. Peran Academic Stress terhadap Prokrastinasi Akademik pada Mahasiswa selama Mengikuti Pembelajaran Jarak Jauh
90. Peran Agreeableness, Conscientiousness dan Neuroticism terhadap Stres Akademik Dimediasi Regulasi Diri dalam Belajar: Studi Siswa SMA Kelas Khusus Olahraga Yogyakarta
91. Peran Belajar Berdasar Regulasi Diri dan Persepsi Keterlibatan Orang Tua terhadap Kesejahteraan Psikologis Siswa SMP yang Mengikuti Pembelajaran Jarak Jauh
92. Peran Construal Level dalam Memprediksikan Prokrastinasi Menggambar pada Kreator Karya Visual
93. Peran Depression Proneness terhadap Prokrastinasi Akademik Mahasiswa dengan Mediasi Depression State
94. Peran Digital Leadership dan Learning Agility terhadap Individual Work Performance pada Aparatur Sipil Negara
95. Peran Dukungan Pelatih dan Motivasi Berprestasi terhadap Ketangguhan Mental Atlet Sepakbola Pelajar
96. Peran Dukungan Sosial dan Hardiness terhadap Stres Akademik pada Mahasiswa Tingkat Akhir selama Pandemi COVID-19
97. Peran Dukungan Sosial Orang Tua dan Resiliensi terhadap Kesejahteraan Psikologis Mahasiswa Tahun Pertama selama Perkuliahan Daring
98. Peran Dukungan Sosial Orang Tua dan Self-Regulated Learning terhadap Prestasi Akademik Siswa Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Kota Kediri
99. Peran Dukungan Sosial Teman Sebaya dan Regulasi Diri dalam Belajar terhadap Resiliensi Akademik pada Remaja
100. Peran Dukungan Sosial Teman Sebaya terhadap Kebosanan Akademik dengan Regulasi Diri dalam Belajar sebagai Mediator
101. Peran Dukungan Sosial Teman Sebaya terhadap Resiliensi Akademik Mahasiswa Rantau yang Sedang Mengerjakan Skripsi di Indonesia
102. Peran Dukungan Sosial Teman Sebaya terhadap Resiliensi Akademik Mahasiswa Tingkat Akhir yang Sedang Mengerjakan Skripsi Dimediasi oleh Self-Compassion
103. Peran Dukungan Sosial terhadap Academic Burnout pada Mahasiswa Rantau: Kepuasan Hidup sebagai Mediator
104. Peran Dukungan Sosial terhadap Academic Engagement Mahasiswa Santri Dimediasi oleh Academic Buoyancy
105. Peran Dukungan Sosial terhadap Gejala Gangguan Mental Umum pada Mahasiswa yang Mengerjakan Skripsi dengan Harga Diri sebagai Mediator
106. Peran Dukungan Sosial terhadap Motivasi Akademik Mahasiswa dalam Melakukan Pembelajaran di Masa Pandemi COVID-19
107. Peran Dukungan Teman Sebaya terhadap Regulasi Diri dalam Belajar Dimediasi oleh Motivasi Belajar pada Siswa SMA Penghafal Al-Qur’an
108. Peran Efikasi Diri Akademik dan Dukungan Keluarga terhadap Subjective Well-Being Mahasiswa yang Sedang Mengerjakan Skripsi
109. Peran Efikasi Diri Akademik dan Dukungan Orang Tua terhadap Stres Akademik Mahasiswa Baru di Masa Pandemi COVID-19
110. Peran Efikasi Diri Akademik dan Dukungan Sosial Teman Sebaya terhadap Grit Siswa SMA Reguler dan Asrama
111. Peran Efikasi Diri Akademik dan Dukungan Sosial Teman Sebaya terhadap Student Engagement Siswa Bintara POLRI yang Mengikuti Pendidikan di Masa Pandemi
112. Peran Efikasi Diri Akademik dan Dukungan Sosial terhadap Resiliensi Akademik Masa Pembelajaran Jarak Jauh pada Mahasiswa Daerah 3T (Tertinggal, Terdepan, Terluar) Kabupaten Simeulue, Aceh
113. Peran Efikasi Diri Akademik dan Dukungan Sosial yang Dipersepsikan terhadap Kecemasan Sosial pada Mahasiswa Indonesia Peserta Program Pertukaran Internasional
114. Peran Efikasi Diri Akademik dan Harga Diri terhadap Kesejahteraan Subjektif pada Mahasiswa yang Sedang Menyelesaikan Skripsi Bersamaan dengan Melaksanakan Magang
115. Peran Efikasi Diri Akademik dan Impostor Syndrome terhadap Prokrastinasi Akademik pada Mahasiswa Fakultas Kedokteran
116. Peran Efikasi Diri Akademik dan Kecanduan Permainan Daring terhadap Prokrastinasi Akademik pada Mahasiswa
117. Peran Efikasi Diri Akademik dan Penggunaan Media Sosial terhadap Prokrastinasi Akademik pada Mahasiswa
118. Peran Efikasi Diri Akademik dan Prokrastinasi Akademik terhadap Intensi Plagiarisme di Kalangan Mahasiswa Yogyakarta
119. Peran Efikasi Diri Akademik terhadap Aspirasi Karier pada Siswa Sekolah Menengah atas (SMA)
120. Peran Efikasi Diri Akademik terhadap Kelelahan Akademik dengan Mediasi Daya Apung Akademik
121. Peran Efikasi Diri Akademik terhadap Ketakutan akan Kegagalan Menyelesaikan Tugas Akhir pada Mahasiswa
122. Peran Efikasi Diri Akademik terhadap Penyesuaian Diri Mahasiswa yang Mengikuti Pembelajaran dari Daring ke Luring
123. Peran Efikasi Diri dan Dukungan Sosial Online terhadap Kepatuhan Pembelajar pada Kursus Online Public Speaking
124. Peran Efikasi Diri dan Kemampuan Pembelajaran Berkelanjutan sebagai Mediator Hubungan Conscientiousness dan Performansi Pembelajaran Kepemimpinan
125. Peran Efikasi Diri dan Regulasi Diri terhadap Prokrastinasi Akademik pada Mahasiswa
126. Peran Emosi Akademik terhadap Prestasi Akademik selama Pembelajaran Daring dengan Regulasi Diri dalam Belajar sebagai Mediator
127. Peran Fear of Missing Out (FOMO) dan School Burnout terhadap Academic Performance Mahasiswa
128. Peran Grit terhadap Prokrastinasi Akademik dalam Penulisan Skripsi Mahasiswa
129. Peran Growth Mindset dan Efikasi Diri Guru sebagai Prediktor Perilaku Kerja Inovatif
130. Peran Gugahan terhadap Performa Matematika Dilihat dari Tingkat Kesulitan Tugas
131. Peran Honesty-Humility terhadap Ketidakjujuran Akademik pada Mahasiswa di Indonesia: Moral Disengagement sebagai Mediator
132. Peran Job Autonomy dan Work Life Balance terhadap Work Engagement Peserta Magang Merdeka Belajar Kampus Merdeka (Mbkm) Kemendikbud Ristek Batch 6
133. Peran Kecemasan terhadap Prokrastinasi Akademik dengan Mediasi Self-compassion
134. Peran Kecerdasan Emosi dan Dukungan Sosial Teman Sebaya terhadap Resiliensi Akademik Siswa SMA yang Mengalami Pembelajaran Jarak Jauh
135. Peran Kecerdasan Emosi terhadap Kesejahteraan Psikologis Siswa SMP yang Melakukan Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) dengan Dukungan Sosial Orang Tua sebagai Moderator
136. Peran Kecerdasan Emosional terhadap Resiliensi Akademik pada Mahasiswa yang Melakukan Pembelajaran Daring
137. Peran Kegagalan Kontrol Diri dalam Penggunaan Media Sosial terhadap Prokrastinasi Akademik di Masa Pandemi COVID-19
138. Peran Kelekatan Cemas terhadap Keterlibatan Akademik pada Dewasa Awal: Mediasi Serial oleh Fenomena Impostor dan Penghambatan Diri
139. Peran Kelekatan dengan Orang Tua dan Pencarian Sensasi terhadap Ketidakjujuran Akademik pada Pelajar SMA/SMK
140. Peran Kelekatan dengan Orang Tua terhadap Ketidakjujuran Akademik yang Dimediatori oleh Tanggung Jawab pada Remaja
141. Peran Kelekatan Teman Sebaya terhadap Stres Akademik pada Mahasiswa Penerima Beasiswa Prestasi
142. Peran Kematangan Karier dan Regulasi Diri dalam Belajar terhadap Kesiapan Kerja Siswa SMK
143. Peran Kepemimpinan Pelayanan Dosen Pembimbing Skripsi terhadap Ideasi Bunuh Diri Mahasiswa Bimbingan dengan Resiliensi sebagai Variabel Mediator
144. Peran Kepemimpinan Transformasional Pelatih dan Ketangguhan Mental terhadap Motivasi Berprestasi pada Atlet Mahasiswa
145. Peran Kepribadian Dark Tetrad dan Pengaruh Teman Sebaya terhadap Ketidakjujuran Akademik Mahasiswa
146. Peran Kepribadian Menurut Anchor Personality Theory terhadap Efikasi Diri Akademik pada Mahasiswa yang Mengerjakan Skripsi
147. Peran Kesabaran dan Dukungan Sosial terhadap Stres Akademik pada Mahasiswa
148. Peran Kesepian dalam Menentukan Motivasi Akademik Mahasiswa di Era COVID-19
149. Peran Kesepian dan Kehadiran Dukungan Sosial pada Hasil Akademik Mahasiswa Rantau di UGM
150. Peran Kesiapan Belajar Online sebagai Moderator Hubungan antara Regulasi Diri dan Motivasi Belajar Praktikum Mahasiswa selama Pembelajaran Praktikum Daring di Masa Pandemi COVID-19
151. Peran Ketakutan akan Kegagalan terhadap Prokrastinasi Akademik dengan Perceived Competence sebagai Moderator pada Mahasiswa yang Sedang Mengerjakan Skripsi
152. Peran Konsep Diri dan Efikasi Diri Akademik terhadap Aspirasi Karier Mahasiswa
153. Peran Kontrol Diri dalam Memoderasi Hubungan antara Stres Akademik dan Perilaku Cyberloafing pada Siswa SMA/SMK
154. Peran Kontrol Diri dalam Prokrastinasi Akademik pada Mahasiswa yang Mengikuti Kuliah Daring selama Pandemi COVID-19
155. Peran Kualitas Tidur dan Status Pengerjaan Skripsi terhadap Stres yang Dipersepsikan pada Mahasiswa Indonesia
156. Peran Kualitas Tidur terhadap Gejala Kecemasan pada Mahasiswa yang Sedang Menyelesaikan Skripsi
157. Peran Learning Agility dan Teacher Engagement terhadap Kesiapan E-Learning pada Dosen
158. Peran Learning Agility terhadap Kecemasan Karier pada Mahasiswa Tingkat Akhir di Universitas Gadjah Mada
159. Peran Learning Goal Orientation sebagai Moderator antara Job Crafting terhadap Organizational Withdrawal Behavior pada Karyawan di Boundaryless Organization
160. Peran Learning Goal Orientation terhadap Learning Agility pada Management Trainee (MT) dengan Psychological Safety sebagai Moderator
161. Peran Lingkungan Belajar Konstruktif terhadap Disposisi Berpikir Kritis dengan Mediasi Efikasi Diri Akademik
162. Peran Literasi Artificial Intelligence terhadap Disposisi Berpikir Kritis Siswa SMP dengan Metacognitive Self Regulation sebagai Mediator
163. Peran Metakognisi Disfungsional terhadap Tingkat Kecanduan Game Online
164. Peran Modal Psikologis terhadap Employability Mahasiswa dengan Pengalaman Akademik Internasional: Studi pada Alumni Indonesian International Student Mobility Awards (IISMA)
165. Peran Moral Self-Concept dan Academic Self-Efficacy terhadap Academic Dishonesty pada Mahasiswa dalam Perkuliahan Daring
166. Peran Motivasi Akademik Siswa terhadap Resiliensi Akademik dalam Pembelajaran Daring selama Pandemi
167. Peran Motivasi Berprestasi terhadap Perilaku Pengambilan Risiko pada Ketua Organisasi Mahasiswa Pecinta Alam di Indonesia
168. Peran Motivasi Intrinsik dan Dukungan Sebaya terhadap Kepatuhan Peserta Didik pada Lembaga Kursus Bahasa Inggris
169. Peran Neuroticism dan Efikasi Diri Akademik dalam Memprediksi Kecemasan Akademik Mahasiswa
170. Peran Optimisme dan Dukungan Sosial Teman Sebaya terhadap Motivasi Berprestasi pada Remaja yang Mengalami Perceraian Orang Tua
171. Peran Optimisme dan Regulasi Diri dalam Belajar terhadap Stres Akademik Mahasiswa yang Sedang Mengerjakan Skripsi
172. Peran Parental Bonding Ibu dan Parental Bonding Ayah terhadap Integritas Akademik pada Mahasiswa
173. Peran Pengalaman Flow Akademik dan Aktivitas Fisik terhadap Prokrastinasi Akademik Mahasiswa
174. Peran Perfeksionisme dan Persepsi Tekanan Akademik Orang Tua terhadap Kecemasan Akademik pada Mahasiswa
175. Peran Perfeksionisme terhadap Prokrastinasi Akademik Pengerjaan Skripsi Mahasiswa
176. Peran Persepsi Kontrol Akademik terhadap Kecemasan Karier Akibat COVID-19 pada Mahasiswa
177. Peran Persepsi Pola Asuh terhadap Efikasi Diri Akademik pada Santri Pondok Pesantren Mahasiswa
178. Peran Perundungan terhadap Stres Akademik dengan Dukungan Sosial sebagai Variabel Moderator
179. Peran Pola Asuh Otoritatif dan Stres Akademik terhadap Kesejahteraan Subjektif pada Siswa Sekolah Menengah Kejuruan
180. Peran Pola Komunikasi Keluarga dan Faktor Demografi terhadap Resiliensi Akademik pada Mahasiswa Rantau
181. Peran Problem Focused Coping terhadap Academic Burnout Mahasiswa yang Bekerja
182. Peran Problematic Smartphone Use terhadap Kualitas Tidur Dimediasi oleh Prokrastinasi Waktu Tidur
183. Peran Psychological Capital (Psycap) dalam Mengurangi Academic Burnout pada Mahasiswa Universitas Gadjah Mada dengan Keanggotaan Organisasi Kemahasiswaan sebagai Moderator
184. Peran Quarter Life Crisis terhadap Prokrastinasi Akademik pada Mahasiswa yang Sedang Mengerjakan Skripsi: Resiliensi Akademik sebagai Moderator
185. Peran Regulasi Diri dalam Belajar sebagai Mediator dalam Hubungan antara Dukungan Sosial dengan Kesejahteraan Psikologis Siswa SMA
186. Peran Regulasi Diri dan Konsep Diri Akademis terhadap Prokrastinasi Mahasiswa dalam Penyelesaian Skripsi
187. Peran Regulasi Emosi terhadap Penyesuaian Akademik dan Sosial Mahasiswa Baru Universitas Gadjah Mada dengan Dukungan Emosional Orang Tua sebagai Moderator
188. Peran Religiusitas dalam Memediasi Pengaruh Teman Sebaya terhadap Ketidakjujuran Akademik
189. Peran Resiliensi Akademik sebagai Mediator antara Efikasi Diri Akademik dengan Kesejahteraan Psikologis Mahasiswa
190. Peran Resiliensi dan Dukungan Teman Sebaya terhadap Prokrastinasi Aktif Mahasiswa
191. Peran Resiliensi sebagai Mediator Hubungan antara Dukungan Sosial Orang Tua dan Stres Akademik Siswa SMA pada Pembelajaran Daring di Masa Pandemi COVID-19
192. Peran Resiliensi terhadap Tingkat Stres Akademik pada Mahasiswa selama Masa Pandemi COVID-19
193. Peran Resiliensi terhadap Work Engagement Guru Matematika di Bantul
194. Peran School Well-Being dan Dukungan Sosial terhadap Motivasi Belajar Siswa SMA selama Pembelajaran Daring
195. Peran Self Criticism terhadap Academic Self Efficacy pada Mahasiswa
196. Peran Self Strip Regulated Learning dan Dukungan Sosial Orang Tua terhadap Stres Akademik Siswa SMA Garis Miring Sederajat pada saat Menjalani Proses Belajar Daring di Masa Pandemi COVID-19 Strip 19
197. Peran Self-Compassion terhadap Impostor Syndrome pada Mahasiswa dengan Prestasi Akademik
198. Peran Self-Compassion terhadap Motivasi Akademik pada Mahasiswa Tingkat Akhir
199. Peran Self-Compassion terhadap Stres Akademik pada Mahasiswa Tingkat Akhir dengan Regulasi Emosi sebagai Mediator
200. Peran Self-Regulated Learning dan Dukungan Sosial Keluarga terhadap Penyesuaian Akademik selama Perkuliahan Daring
201. Peran Self-Regulated Learning pada Learning Agility Mahasiswa dengan Lingkungan Belajar Online sebagai Moderator
202. Peran Self-Regulated Learning sebagai Mediator Hubungan antara Psychological Capital dengan Prokrastinasi Pengerjaan Skripsi pada Mahasiswa Tingkat Akhir
203. Peran Sense of Humor terhadap Kecemasan Akademik dengan Resiliensi sebagai Mediator pada Mahasiswa Tingkat Akhir
204. Peran Sikap Welas Asih Diri dan Dukungan Keluarga terhadap Kesejahteraan Subjektif Mahasiswa Tingkat Akhir yang Sedang Menyusun Skripsi
205. Peran Smartphone Screen Time dan Kecenderungan Prokrastinasi Waktu Tidur terhadap Kualitas Tidur pada Mahasiswa Usia Dewasa Awal
206. Peran Stereotip Gender terhadap Konsep Diri Akademik Mahasiswi Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) di Indonesia
207. Peran Strategi Koping Adaptif sebagai Mediator antara Efikasi Akademik dan Penyesuaian Diri Mahasiswa
208. Peran Strategi Koping dan Dukungan Pasangan terhadap Stres Pengasuhan Ibu pada Pembelajaran Jarak Jauh Anak
209. Peran Stres Akademik dan Dukungan Sosial terhadap School Well-being Siswa SMP
210. Peran Stres Akademik dan Materialisme dalam Memprediksi Kecenderungan Pembelian Impulsif pada Mahasiswa
211. Peran Stres Akademik terhadap Penyesuaian Diri pada Mahasiswa Tahun Pertama dengan Regulasi Emosi sebagai Moderator
212. Peran Stres Akademik terhadap Perilaku Prokrastinasi pada Mahasiswa
213. Peran Stres Akademik terhadap Student Engagement Mahasiswa di Masa Pandemi COVID-19
214. Peran Stres Traumatik dan Screen Time dengan Kualitas Tidur Mahasiswa Peserta Pembelajaran Jarak Jauh pada Masa Pandemi COVID-19
215. Peran Tekanan Teman Sebaya terhadap Ketidakjujuran Akademik dalam Pembelajaran Daring selama Masa Pandemi COVID-19 pada Siswa Sekolah Menengah atas (SMA)
216. Peran Tingkat Kecemasan dan Dukungan Sosial terhadap Resiliensi Mahasiswa yang Sedang Mengerjakan Skripsi
217. Peran Tingkat Literasi AI dan Ketergantungan Penggunaan AI terhadap Kecemasan Akademik Mahasiswa
218. Peran Welas Diri dan University Belongingness terhadap Kesejahteraan Subjektif Mahasiswa Semester Akhir saat Menghadapi Skripsi
219. Peranan Keterlibatan Orang Tua terhadap Prestasi Akademik dengan Gaya Pengasuhan Authoritative sebagai Moderator
220. Peranan Penerimaan Dukungan Sosial terhadap Tingkat Academic Burnout Mahasiswa Aktif yang Mengikuti Magang
221. Peranan Perfeksionisme terhadap Prokrastinasi Akademik pada Mahasiswa yang Sedang Mengerjakan Skripsi Dimoderatori oleh Ketangguhan Akademik
222. Peranan Self -Body Image terhadap Oral Academic Presentation Self-Efficacy pada Mahasiswa
223. Perbandingan Motivasi Berprestasi Mahasiswa dalam Bidang Akademik Ditinjau dari Suku Bangsa dan Gender
224. Perbandingan Properti Psikometri Tes Potensi Akademik Pascasarjana (PAPs) Daring dan Luring
225. Perbandingan Stres Akademik dan Kesejahteraan Subjektif pada Siswa SMA Kelas Akselerasi dan Kelas Reguler
226. Perilaku Prososial dan Prestasi Akademik Mata Pelajaran PPKn, Agama, dan IPS pada Siswa SMP
227. Persepsi Dukungan Sosial sebagai Moderator Peran Burnout Akademik terhadap Ide Bunuh Diri pada Mahasiswa
228. Personal Growth Guru dalam Menerapkan Universal Design for Learning di SMA Tumbuh
229. Pertemanan dan Pengalaman Belajar Anak Marginal Laki-Laki di Kelas Multi-Usia: Studi Participatory and Appreciative Action and Reflection (PAAR)
230. Potret Kesejahteraan Psikologis Peserta Didik Disabilitas dan Tipikal di Sekolah Dasar Pasca COVID-19: Kajian dari Sudut Pandang Peneliti Anak
231. Proses Memahami Kawruh Jiwa Suryomentaram: Usaha Mempersiapkan Materi Skripsi yang Membawa Berkah Penyembuhan Diri
232. Regulasi Diri Belajar sebagai Mediator Peran Dukungan Orang Tua terhadap Keterlibatan Belajar Siswa Sekolah Dasar
233. Regulasi Diri dalam Belajar sebagai Mediator Hubungan Efikasi Diri Akademik dengan Prokrastinasi Akademik Siswa Sekolah Menengah atas di Era Digital
234. Regulasi Emosi dan Kesiapan Transisi Pembelajaran Anak Usia Prasekolah di Masa Pandemi COVID-19
235. Relasi Sosial Mahasiswa Tuli dalam Pembelajaran Daring dan Bauran selama Masa Pandemi COVID-19
236. Resiliensi Orang Tua Penyandang Disabilitas yang Memiliki Anak Berkebutuhan Khusus saat Pembelajaran Jarak Jauh
237. School Belongingness dan Motivasi Belajar Siswa di SMA dengan Grade Inflation
238. Self-determination Siswa Sekolah Dasar Inklusif yang Menerapkan Pembelajaran Universal Design for Learning (UDL)
239. Self-Regulated Learning dan Dukungan Teman Sebaya terhadap Penyesuaian Akademik Mahasiswa Baru selama Pembelajaran Daring Akibat COVID-19
240. Self-Regulated Learning dan Kecemasan sebagai Prediktor terhadap Performa Akademik Mahasiswa
241. Strategi Koping sebagai Mediator Peran Ciri Kepribadian Big Five terhadap Adaptasi Akademik Siswa di Masa Pandemi COVID-19
242. Studi Kualitatif: Implementasi Social Emotional Learning pada Pembelajaran Daring di SD yang Menerapkan Gerakan Sekolah Menyenangkan
243. Suara Guru dan Suara Siswa tentang Social and Emotional Learning di Sekolah Dasar Inklusi
244. Tingkat Stres Akademik pada Mahasiswa Universitas Gadjah Mada dan Kecerdasan Emosi sebagai Prediktornya
245. Uji Validitas Berbasis Proses Respon pada Simulasi Asesmen Kompetensi Minimum Numerasi Peserta Didik dengan Disabilitas Pendengaran
246. Uji Validitas Konstruk Analisis Faktor Konfirmatori dan Measurement Invariance pada Gadjah Mada Scholastic Test
247. University Students’ AI Reliance in 3R’s: Pengembangan Skala Pengandalan Mahasiswa terhadap AI dalam Konteks Akademik di Indonesia
248. Validasi Konkuren Tes Kognitif Brief AJT terhadap Prestasi Akademik Siswa
249. Validasi Pelatihan Growth Mindset untuk Meningkatkan Resiliensi Siswa SMA
250. Validitas Konkuren Tes Kognitif AJT terhadap Prestasi Akademik Siswa
251. Validitas Konstruk Working Memory (Gwm) dan Learning Efficiency (Gl) Tes Kognitif AJT pada Anak dan Remaja

Penutup

Motivasi, prestasi, dan stres akademik adalah topik yang sangat dekat dengan keseharian pelajar dan mahasiswa, sehingga datanya relatif mudah dijangkau. Namun, justru karena itu banyak penelitian yang mirip satu sama lain. Gunakan daftar judul di atas untuk melihat kombinasi variabel yang sudah sering dipakai, lalu cari sudut yang lebih segar, seperti penggunaan AI, integritas akademik, atau jenjang pendidikan yang jarang diteliti. Penelitian yang tepat sasaran bisa membantu sekolah dan kampus menciptakan suasana belajar yang lebih sehat dan bermakna.

Bila Anda memerlukan pendampingan menentukan instrumen atau menyusun kerangka konsep, layanan bimbingan penulisan IDTESIS siap membantu.