Jasa Pembuatan Tesis Surabaya Pengalaman Sejak 2005

1.Laporan Monitoring Ujian Semester II UT di UPBJJ-UT Surabaya

2. Pembinaan Fungsional Tenaga Edukatif Universitas Terbuka di UPBJJ-UT Surabaya

3. Pemanfaatan Tenaga Edukatif untuk Pengembangan UPBJJ-UT Surabaya

4. Faktor-Faktor yang Berpengaruh terhadap Jumlah Peserta Sistem Ujian Online Program Studi Non Pendidikan Dasar di UPBJJ-UT Surabaya

5. Efektivitas Pemanfaatan SMS Center Sebagai Media Komunikasi Bagi Mahasiswa UT di UPBJJ UT Surabaya

6. Studi Meta Analisis Laporan Pemantapan Kemampuan Profesional (PKP) Mahasiswa Program S-1 PGSD di UPBJJ-UT Surabaya

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menemukan meta analisis laporan PKP mahasiswa PGSD UT yang dapat memberikan informasi yang jelas dan komprehensif mengenai hasil-hasil laporan PKP sehingga dapat dipergunakan untuk memperbaiki model pembelajaran di SD. Penelitian ini menggunakan metode sintesis kualitatif (meta-analisis kualitatif) dari Gall (2003). Subyek sintesis adalah 98 laporan PKP mahasiswa PGSD UT UPBJJ Surabaya.

Hasil penelitian menunjukkan

• secara umum seluruh laporan PKP mahasiswa PGSD UT adalah upaya yang dilakukan dalam penanggulangan masalah prestasi belajar atau hasil belajar siswa SD dengan menggunakan beragam strategi pembelajaran sebagi upaya untuk menanggulangi masalah tersebut,
• seluruh laporan PKP sudah menggunakan prosedur penelitian tindakan kelas (PTK), dengan ciri utama mengangkat masalah riil dan bersifat situasional, dan menggunakan prosedur siklus empat fase yaitu, perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi, dan
• isi atau konten laporan PKP menggunakan beragam strategi pembelajaran untuk menanggulangi masalah yang dihadapi ketika melaksanakan pembelajaran di SD.

Berbagai strategi yang dipilih telah dibuktikan dalam praktek perbaikan pembelajaran ternyata memiliki kontribusi yang cukup besar dalam memperbaiki model pembelajaran di SD karena bukan saja model-model pembelajaran yang beragam tetapi beberapa diantaranya memiliki inovasi yang patut dijadikan sebagai model pembelajaran di SD. Rekomendasi yang dapat ditawarkan adalah perlu dilakukan meta analisis terhadap berbagai hasil penelitian dari jenis penelitian lain, karena itu peneliti yang tertarik diharapkan dapat menggali lebih banyak lagi hasil-hasil penelitian dengan cara melakukan meta analisis dengan cakupan atau aspek analisis yang berbeda.

7. Studi Meta Analisis Laporan Pemantapan Kemampuan Profesional (PKP) Mahasiswa Program S-1 PGSD di UPBJJ-UT SurabayaStudi Meta Analisis Laporan Pemantapan Kemampuan Profesional (PKP) Mahasiswa Program S-1 PGSD di UPBJJ-UT Surabaya

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menemukan meta analisis laporan PKP mahasiswa PGSD UT yang dapat memberikan informasi yang jelas dan komprehensif mengenai hasil-hasil laporan PKP sehingga dapat dipergunakan untuk memperbaiki model pembelajaran di SD. Penelitian ini menggunakan metode sintesis kualitatif (meta-analisis kualitatif) dari Gall (2003).

Subyek sintesis adalah 98 laporan PKP mahasiswa PGSD UT UPBJJ Surabaya. Hasil penelitian menunjukkan

• secara umum seluruh laporan PKP mahasiswa PGSD UT adalah upaya yang dilakukan dalam penanggulangan masalah prestasi belajar atau hasil belajar siswa SD dengan menggunakan beragam strategi pembelajaran sebagi upaya untuk menanggulangi masalah tersebut,
• seluruh laporan PKP sudah menggunakan prosedur penelitian tindakan kelas (PTK), dengan ciri utama mengangkat masalah riil dan bersifat situasional, dan menggunakan prosedur siklus empat fase yaitu, perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi, dan
• isi atau konten laporan PKP menggunakan beragam strategi pembelajaran untuk menanggulangi masalah yang dihadapi ketika melaksanakan pembelajaran di SD.

Berbagai strategi yang dipilih telah dibuktikan dalam praktek perbaikan pembelajaran ternyata memiliki kontribusi yang cukup besar dalam memperbaiki model pembelajaran di SD karena bukan saja model-model pembelajaran yang beragam tetapi beberapa diantaranya memiliki inovasi yang patut dijadikan sebagai model pembelajaran di SD. Rekomendasi yang dapat ditawarkan adalah perlu dilakukan meta analisis terhadap berbagai hasil penelitian dari jenis penelitian lain, karena itu peneliti yang tertarik diharapkan dapat menggali lebih banyak lagi hasil-hasil penelitian dengan cara melakukan meta analisis dengan cakupan atau aspek analisis yang berbeda.

8. Peningkatan Peran dan Fungsi UPBJJ dalam Pelayanan Akademik dengan Penyelenggaraan Tutorial Tatap Muka di UPBJJ – UT Surabaya

Abstrak

Penelitian ini, bertujuan untuk mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi sikap mahasiswa terhadap kegiatan tutorial tatap muka yang dilaksanakan secara intensif oleh UPBJJ-UT Surabaya, sebagai upaya peningkatan peran dan fungsi UPBJJ dalam melabanakan pelayanan akademik.

Factor-faktor yang tcridentiflkasi adalah pemanfaatan waktu bclajar, kemampuan penalaran secara formal, dan sikap atau respon-respon ( attitudinal responses) scrta penilaian mahasiswa tcrhadap kegiatan tutorial tatap muka di UPBJJ –UT Surabaya Penelitian ini bennanfaat untuk:

• Sebagai masulcan yang bcrharga bagi UT khususnya UPBJJ Surabaya sebagai upaya untuk meningkatkan peran dan fungsi UPBJJ dalam melaksanabn pelayanan akademik dalam bentuk tutorial tatap muka;
• Apabila dalam penelitian ini diperoleh perbedaan yang signifikan dari respon-respon sikap (attitudinal responses ) scrta penilaian mahasiswa tcrhadap kegiatan tutorial, maka falctor-faldor ini bisa dipakai sebagai pertimbangan dalam perencanaan tutorial tatap muka selanjutnya;
• Hasil penelitian ini akan melengkapi kcpustakaan tentang hal-hal yang berkaitan dengan respon-respon si.kap (attitudinal ruponses) ICrta penilaian mahasiswa tcrhadap kemampuan tutor dan pengelolaan tutorial dalam tutorial tatap muka sebagai upaya meninglc.atkan peran dan fungsi UPBJJ dalam melaksanakan pelayanan akademik. Pendekatan yang dipakai adalah pendckatan kuantitatif, dan pengujian hipotesisnya adalah menguji hipotuis komparatif.

Teknik statistilc yang digunabn adalah Analisis Varian Satu Jalur (one way Anova) untuk mengetahui ada atau tidaknya petbcdaan antara kategori dari masing-masing variabel yaitu:

• variabcl sikap terhadap kegiatan tutorial tatap muka antara m.ahasiswa yang mempunyai walctu bclajar scdikit, waktu belajar cukup, dan dengan mahasiswa yang mempunyai waktu belajar banyak;
• variabel sikap terhadap kegiatan tutorial tatap muka antara mahasiswa yang mempunyai kemampuan penalaran formal cukup, mempunyai kemampuan penalaran fonnal culrup, dan mabasiswa yang mempunyai kcmampuan penalaran fonnal tinggi.

Penelitian ini menyimpulkan:

• Terdapat perbedaan yang signifikan sikap mahasiswa terhadap kegiatan tutorial tatap muka di UPBJJ – UT Surabaya antara mahasiswa yang rnempunyai waktu belajar sedik:it, mahasiswa yang mempunyai waktu belajar cukup, dan dengan mahasiswa yang mempunyai waktu belajar banyak~
• Terdapat perbedaan yang signifikan sikap mahasiswa terhadap kegiatan tutorial tatap muka di UPBJJ-UT Surabaya, antara mahasiswa yang mempunyai kemampuan penalaran formal rendah, mahasiswa yang mempunyai kemampuan penalaran formal cukup, dan mahasiswa yang mempunyai kemampuan penalaran formal tinggi;

9. Pemanfaatan Media Berbasis ICT pada Tutorial Tatap Muka Matakuliah Komputer dalam Kegiatan Pengembangan Anak Usia Dini (KDKPAUD) pada Program Studi PGPAUD UT UPBJJ-SURABAYA

Abstrak

Media berbasis ICT adalah semua media berbasis teknologi meliputi perangkat keras, perangkat lunak, kandungan isi, dan infrastruktur komputer maupun telekomunikasi. Tujuan penelitian adalah mengembangkan model pemanfaatan media berbasis ICT dalam tutorial tatap muka matakuliah KDKPAUD pada Program Studi PGPAUD UT. Penelitian dilakukan dengan metode penelitian pengembangan, dengan model 4-D, yang diadaptasi dari Thiagarajan, Semmel dan Semmel, dan terdiri atas tahap pendefinisian (Define), perancangan (Design),pengembangan (Develop), dan diseminasi (Desseminate). Instrumen pengumpulan data penelitian adalah kuesioner, lembar observasi, tes, dan dokumentasi.

Subjek penelitian adalah tutor dan mahasiswa Program Studi PGPAUD UT Pokjar Jombang, UPBJJ-UT Surabaya. Analisis data dilakukan dengan teknik analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian berupa produk Rancangan Aktivitas Tutorial (RAT), Satuan Acara Tutorial (SAT), Rancangan Evaluasi (RE), dan Rancangan Weblog dan Buku Petunjuk 1, 2, 3. Tiga model yang dikembangkan adalah model 1, model 2, dan model 3. Hasil uji coba model dilakukan dengan menerapkan model di kelas tutorial. Uji coba dilakukan dengan desain Single one shot Case Study.

Hasil observasi oleh pakar pembelajaran dan tutor terhadap implementasi model diperoleh nilai rata-rata sebesar 3.45, artinya dalam kategori sangat baik. Persepsi mahasiswa terhadap implementasi model menujukkan bahwa 95% mahasiswa menyatakan setuju bahwa pemanfaatan media berbasis ICT mendukung tercapainya kompetensi matakuliah, sistematis, sesuai dengan materi dan kondisi mahasiswa, mudah diikuti, dan difasilitasi oleh tutor. Hasil kuesioner tentang efektivitas pemanfaatan media dalam tutorial menunjukan persepsi mahasiswa bahwa media komputer, weblog, dan e-mail membantu mahasiswa dalam memahami materi modul, memotivasi belajar, meningkatkan keterampilan dalam komputer dan berkomunikasi, memudahkan dalam pengiriman tugas, dan meningkatkan keterampilan menggunakan internet untuk belajar. Efektivitas pemanfaatan media terlihat dari pencapaian hasil tugas tutorial mahasiswa pada Tugas Tutorial I skor rata-rata adalah 93.34, pada Tugas Tutorial II skor rata-rata adalah 92.44, dan pada Tugas Tutorial III skor rata-rata adalah 94.12, artinya pada semua tugas tutorial pencapaian hasil menunjukkan nilai dalam kategori sangat baik.

10. Persepsi Mahasiswa Tentang Layanan Registrasi Program Pendas dan Non Pendas Masa Registrasi 2012 di UPBJJ – UT Surabaya

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi mahasiswa tentang layanan registrasi di UPBJJ-UT Surabaya masa registrasi 2012.1 dengan mendeskripsikan layanan registrasi pertama dan layanan registrasi ujian ulang serta kasus yang muncul saat registrasi. Penelitian ini dilakukan di wilayah UPBJJ-UT Surabaya pada masa registrasi 2012.1. Populasi penelitian adalah mahasiswa program pandas dan non pendas yang teregristasi pada masa registrasi 2012.1 dengan sampel untuk registrasi ujian ulang 550 mahasiswa dan 360 mahasiswa untuk registrasi pertama. tersebar di 17 Kota/Kabupaten. Penentuan sampel dilakukan dengan proporsional cluster random sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan penyebaran angket berskala dengan kategori kualitas, dan dianalisis dengan teknik deskriptif-kualitatif. Angket dikembangkan berdasarkan prosedur registrasi JK0P-AM01 dan sasaran kualitas yang ditetapkan oleh managemen UPBJJ-UT (JKOP-JJ00).

Hasil penelitian dapat disimpulkan sebagai berikut:

• sebagian besar mahasiswa setuju dengan layanan registrasi pertama yang dilakukan oleh UPBJJ-UT Surabaya dengan rerata sebesar 2,9 dan persentase sebesar 72 kecuali aspek tentang pengisian blangko registrasi pertama cukup mempelajarai sendiri berdasarkan katalog dengan rerata 1,5 dan persentase 37dengan kategori kurang setuju dan aspek keterlambatan pembayaran biaya pendidikan di bank berakibat batal registrasinya dengan rerata 2,2 dan persentase 54.
• sebagian besar mahasiswa menyatakan setuju dengan layanan ujian ulang yang dilakukan UPBJJ UT Surabaya dengan rerata sebesar 3,2 dan persentase sebesar 80. kecuali aspek pengisian blanko registrasi ujian ulang cukup mempelajari sendiri berdasarkan latalog dengan rerata sebesar 2,4 dan persentase 61 dikategorikan kurang setuju,
• Kasus yang terjadi:
• karena mahasiswa telah membayar LTR sedang DP kurang lengkap atau ada perubahan data,
• perubahan data pribadi mahasiswa yang pindah UPBJJ LTR sudah dibayar data pribadi ada perubahan sehingga tidak dapat diperbaiki,
• mahasiswa kurang memahami prosedur paket bolong sehingga nilai tidak keluar.

11. Peran Tenaga Edukatif dalam Pengembangan UPBJJ-UT Surabaya

12. Pengembangan Model Pembelajaran Reflektif dalam Matakuliah Penulisan Karya Ilmiah Mahasiswa S1 PGSD UPBJJUT Surabaya

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kenyataan adanya tuntutan masyarakat dan perkembangan ipteks abad 21, yang menuntut guru SD harus profesional, kompeten, dan senantiasa belajar. Selain itu persyaratan kualifikasi akademis pendidikan guru SD minimum D-4 atau S-l, sehingga perlu memiliki kemampuan akademik yang memadai.Untuk menghasilkan guru yang mampu mengantisipasi tuntutan abad 21, maka melalui program Sl-PGSD perlu dikembangkan dan dilaksanakan pembelajaran yang dapat membekali mahasiswanya dengan kemampuan untuk melaksanakan tugas mengajar di SD dengan baik dan profesional.

Pembelajaran dengan model reflektif diasumsikan mampu membekali mahasiswa Sl-PGSD agar dapat mengajar di SD menjadi lebih baik dan bermutu. Tujuan utama penelitian ini adalah bagaimana mengembangkan model pembelajaran reflektif dalam kegiatan tutorial matakuliah penulisan karya ilmiah mahasiswa S1 PGSD-UT. Tujuan khusus penelitian ini meliputi target yang akan dicapai, sebagai berikut.

Pertama, memperoleh data kondisi pembelajaran/tutorial matakuliah Penulisan Karya Ilmiah pada mahasiswa S-1 PGSD Pokjar Kabupaten Tuban.

Kedua, tersusunnya model pembelajaran reflektif dalam kegiatan tutorial untuk meningkatkan kemampuan menulis karya ilmiah mahasiswa S-1 PGSD pokjar Kabupaten Tuban. Model pembelajaran tersebut disusun dan dijabarkan dalam bentuk panduan tutor dan perangkat tutorial, yang terdiri atas RAT, SAT, dan RE. Ketiga, tersusunnya model skenario kegiatan pembelajaran reflektif dalam kegiatan tutorial untuk meningkatkan kemampuan menulis karya ilmiah mahasiswa S-1 PGSD pokjar Kabupaten Tuban.

Penelitian ini merupakan penelitian Pengembangan. Model pengembangan perangkat yang digunakan dalam penelitian ini adalah model 4-D, yang diadaptasi dari Thiagarajan, vi Semmel dan Semmel, dan terdiri dari tahap Define, Design, Develop dan Desseminate (model 4-D).

13. Pengembangan Panduan Kultur Unit di UPBJJ UT Surabaya

14. Pengembangan Model Tutorial Matematika melalui “Lesson Study” pada Program S1-PGSD di Kabupaten Sidoarjo

15. Evaluasi Penyelenggaraan Bimbingan Praktik Pemantapan Kemampuan Profesional (PKP) Pada Jurusan Pendidikan Dasar (PENDAS) di UPBJJ-UT surabaya

Abstrak

Pemantapan Kemampuan Profesional (PKP) pada Jurusan Pendidikan Dasar (Pendas) adalah program untuk membekali mahasiswa sebagai guru SD dan guru/pendidik AUD profesional. Untuk menjamin kualitas penyelenggaraan PKP diperlukan evaluasi program untuk mengetahui apakah penyelenggaraan PKP sesuai dengan yang diharapkan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengevaluasi penyelenggaraan PKP, meliputi pola penyelenggaraan, perencanaan, pelaksanaan, dan hasil PKP pada Program Pendas FKIP UT. Jenis penelitian adalah penelitian evaluatif dengan model evaluasi CIPP dari Stufflebeam. Populasi penelitian adalah semua mahasiswa PGSD dan PG-PAUD yang meregistrasi matakuliah PKP. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Proporsional Random Sampling dengan mempertimbangkan proporsi pada setiap wilayah pokjar. Sampel penelitian ditetapkan berdasarkan keterwakilan 4 wilayah pokjar, yakni Pokjar Sidoarjo (Ring A), Pokjar Madiun (Ring B), Pokjar Bojonegoro (Ring C), dan Pokjar Pamekasan (Ring D). Komponen yang dievaluasi meliputi: pola penyelenggaraan PKP (komponen konteks), perencanaan PKP (komponen input), pelaksanaan PKP (komponen proses), dan hasil PKP (komponen produk). Instrumen pengumpulan data berupa kuesioner, panduan observasi, panduan wawancara, dan panduan dokumentasi.