HP CS Kami 0852.25.88.77.47(WhatApp) email:IDTesis@gmail.com BBM:5E1D5370

Archive for November 2013

Kemampuan Numerik, Logika Abstrak dan Aktivitas Belajar Matematika

Kemampuan Numerik, Logika Abstrak dan Aktivitas Belajar Matematika

Tesis Pendidikan Matematika ~ Pengaruh Kemampuan Numerik, Kemampuan Logika Abstrak Dan Aktivitas Belajar Matematika Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas XI Ide manusia tentang matematika berbeda-beda, tergantung pada pengetahuan dan pengalaman masing-masing. Ada yang mengatakan bahwa matematika hanya perhitungan yang mencakup tambah, kurang, kali dan bagi, tetapi ada pula yang […]

Read more

Ketrampilan Menghitung Terhadap Prestasi Belajar Siswa Ditinjau dari Interaksi

Tesis Pendidikan Matematika ~ Pengaruh Ketrampilan Menghitung Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Ditinjau dari Interaksi Edukatif Siswa Kelas XI SMA ~ Dalam bidang pendidikan timbul suatu proses interaksi antara individu dengan lingkungan sosial dan budaya. Interaksi berarti hal saling melakukan, aksi, berhubungan, mempengaruhi Sikap seorang guru di depan siswa didasarkan atas interaksi […]

Read more

Analisis Kompetensi Profesional Guru Dalam Interaksi Belajar Mengajar di SMA

Analisis Kompetensi Profesional Guru Dalam Interaksi Belajar Mengajar di SMA

JUDUL : Analisis Kompetensi Profesional Guru Matematika Dalam Interaksi Belajar Mengajar di SMA ~  Secara normal prestasi belajar siswa terbagi menjadi prestasi di atas rata- rata kelas, di bawah rata-rata kelas, dan di antara keduanya. Siswa yang mempunyai prestasi di atas rata-rata kelas dikenal dengan siswa berprestasi baik. Siswa yang mempunyai […]

Read more

Karakteristik Cara Berpikir Matematika menurut De Porter dan Hernacki

Karakteristik Cara Berpikir Matematika menurut De Porter dan Hernacki

Karakteristik Cara Berpikir Matematika Siswa Sekolah Menengah Atas (SMA) menurut De Porter dan Hernacki pada Materi Bentuk Akar dan Pangkat Pecahan ~ Salah satu materi awal dalam bidang studi matematika yang sangat penting tetapi sulit untuk dipahami oleh siswa adalah bentuk akar dan pangkat pecahan. Materi bentuk akar dan pangkat pecahan ini […]

Read more

Eksperimentasi Pengajaran Matematika Metode Kooperatif Tipe STAD

Eksperimentasi Pengajaran Matematika Metode Kooperatif Tipe STAD

Tesis Pendidikan Matematika ~ Eksperimentasi Pengajaran Matematika dengan Metode Kooperatif Tipe STAD Pada Sub Pokok Bahasan Persamaan Garis Singgung Lingkaran Ditinjau Dari Aktivitas Belajar Siswa kelas XI SMA ~ Aktivitas belajar siswa merupakan salah satu faktor penting dalam kegiatan belajar. Hal ini mengingat bahwa kegiatan belajar mengajar diadakan dalam rangka memberikan pengalaman […]

Read more

Pengaruh Kompetensi Guru, Kreativitas dan Kemandirian Terhadap Prestasi

Pengaruh Kompetensi Guru, Kreativitas dan Kemandirian Terhadap Prestasi

Pengaruh Persepsi Siswa Terhadap Kompetensi Guru, Kreativitas Belajar Dan Kemandirian Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa SMA ~ Prestasi belajar siswa sebagai tolak ukur pencapaian tujuan kurikuler di SMA Negeri I Gemolong  Sragen menunjukkan adanya perbedaan antara siswa yang satu dengan siswa yang lain. Perbedaan ini ditentukan oleh siswa itu sendiri […]

Read more

Remidiasi Pengajaran Fisika Melalui Pendekatan Ketrampilan Proses

Remidiasi Pengajaran Fisika Melalui Pendekatan Ketrampilan Proses

Remidiasi Pengajaran Fisika Melalui Pendekatan Ketrampilan Proses Pokok Bahasan Gerak Rotasi Ditinjau Dari Kemampuan Matematika Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Siswa di SMA ~ Guru sebagai pengisi dan murid sebagai yang diisi. Otak murid dipandang sebagai safe deposit box, dimana pengetahuan dari guru ditransfer kedalam otak murid dan bila sewaktu-waktu diperlukan, pengetahuan […]

Read more

Pemahaman Matematika dengan Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Assisted

Pemahaman Matematika dengan Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Assisted

Tesis Pendidikan Matematika : Upaya Meningkatkan Pemahaman Matematika Siswa Pada Materi Persamaan Kuadrat Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Assisted Individualization (TAI) Kelas X SMA ~ Salah satu model pembelajaran kooperatif adalah pembelajaran kooperatif tipe Teams Assisted Individualization (TAI). Pembelajaran kooperatif tipe Teams Assisted Individualization (TAI) adalah model pembelajaran kooperatif yang menggabungkan pembelajaran […]

Read more

Tujuan Pengembangan Program Rintisan SMA Bertaraf Internasional

Berdasarkan Panduan Penyelenggaraan Program Rintisan SMA Bertaraf Iinternasional (R-SMA BI) (2009), terdapat dua tujuan pengembangan program RSBI, yaitu: 1) Tujuan Umum Pengembangan program rintisan SMA bertaraf internasional bertujuan meningkatkan kinerja sekolah dalam mewujudkan situasi belajar dan proses pembelajaran untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional secara optimal dalam mengembangkan manusia yang beriman […]

Read more

Dana Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional

Pembiayaan program R-SMA BI masih menekankan pada subsidi dari pemerintah, baik pusat maupun daerah, dengan penerapan system block grant. Oleh karena itu penyelenggaraan program R-SMA BI harus menyiapkan komponen-komponen berikut: Profil sekolah secara lengkap, akurat, dan faktual, serta mutakhir. Rencana stratejik Rencana Pengembangan Sekolah (RPS) atau School ?Development and Investment […]

Read more

Implementasi Dana Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional

Bantuan dana RSBI dipergunakan untuk menunjang kegiatan belajar mengajar yang dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Penggunaan dana RSBI tahun 2010/2011 dalam kaitannya untuk meningkatkan prestasi belajar siswa adalah sebaga berikut: 1) Pemenuhan Sarana Prasarana Penggunaan dana RSBI dapat digunakan untuk pemenuhan sarana dan prasarana sekolah. Selama ini SMA N 1 […]

Read more

Kendala SMA dalam Implementasi Dana Rintisan Sekolah Internasional

Kendala dan Upaya SMA dalam Implementasi Dana Rintisan Sekolah Internasional Secara umum pelaksanaan implementasi dana RSBI di SMA N 1 Surakarta tahun 2010/2011 sudah berjalan dengan baik, penggunaan dana RSBI sudah dapat dirasakan oleh warga sekolah terutama bagi guru dan siswa yang berhubungan langsung dengan proses belajar mengajar. Implementasi dana […]

Read more

Penjamin Mutu Sekolah Bertaraf Internasional

Penjamin Mutu Sekolah Bertaraf Internasional sebagai sekolah unggul harus dibangun dengan berdasarkan pada perspektif yang tepat dan penjamin mutu yang yang mempertimbangkan setiap unsur keunggulan agar bisa terukur dengan jelas. Penjaminan mutu SBI yang meliputi kriteria acuan mutu dan kriteria jaminan mutu yang divisualisasikan seperti tampak dalam gambar berikut : […]

Read more

Pengembangan Aspek Program Pendidikan Sekolah Bertaraf Internasional

Aspek-aspek yang harus dikembangkan dalam Sekolah Bertaraf Internasional antara lain : 1) Standar Kompetensi Lulusan di Sekolah Bertaraf Internasional Pengembangan dapat dilakukan dengan cara antaran lain: menambah jumlah Standar Kompetensi Lulusan dari yang telah ada dalam Permendiknas Nomor 23 tahun 2005, mengembangkan SKL yang telah ada dan mengadopsi SKL dari luar […]

Read more

Proses Pembelajaran Program Rintisan SMA Bertaraf Internasional

Menurut Kir Haryana, ciri-ciri proses pembelajaran, penilaian dan Penyelenggaraan Sekolah Bertaraf Internasional adalah sebagai berikut: Pro-perubahan, yaitu proses pembelajaran yang mampu menumbuhkan dan mengembangkan daya kreasi, inovasi, nalar, dan eksperimentasi untuk menemukan kemungkinan-kemungkinan baru, a joy of discovery? Menerapkan model pembelajaran aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan; student centered; reflective learning, […]

Read more

Alamat :

IDTESIS SURABAYA

Jl Gayungan VIII No 3, Surabaya (Carefour A Yani maju 100 m, ambil kiri ke arah Polsek Gayungan/Telkom Injoko)

HP CS Kami 0852.25.88.77.47(WhatApp) & BBM : 5E1D5370