HP CS Kami 0852.25.88.77.47(WhatApp) email:IDTesis@gmail.com BBM:57752F11

Contoh-Contoh Skripsi tentang Metode Pembelajaran

Contoh-contoh skripsi tidaklah sulit untuk didapatkan. Kita bisa memperolehnya dengan mendatangi perpustakaan di kampus. Pada setiap mahasiswa yang mengadakan penelitian baik itu dalam bentuk skripsi atau tesis pastilah salah satu arsipnya di simpan di dalam perpustakaan. Tentu saja arsip penelitian tersebut dari berbagai jurusan tersimpan di kampus tersebut. Hal ini dapat menguntungkan bagi para mahasiswa yang akan mengadakan penelitian tetapi belum mendapatkan suatu tema yang berbobot. Salah satu caranya adalah dengan mempelajari berbagai penelitian terdahulu yang telah ada di perpustakaan tersebut. Selain melalui perpustakaan, saat ini telah banyak berbagai situs lembaga pendidikan yang menampilkan berbagai penelitian. Baik itu berupa penelitian skripsi, penelitian tesis, penelitian disertasi, berbagai bentuk jurnal-jurnal penelitian, atau seminar.

Pada artikel kali ini akan ditampilkan contoh-contoh skripsi, khususnya yang membahas tentang metode pembelajaran.

Berikut ini Contoh Skripsi tentang Metode Pembelajaran

 

  • APLIKASI BERBAGAI METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TERHADAP HASIL BELAJAR SPRINT 100 METER PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 2 WONOGIRI
  • APLIKASI METODE DISKUSI TERBIMBING DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI BERPIKIR KREATIF PADA PEMBELAJARAN IPS SISWA KELAS IV SDN I
  • APLIKASI METODE PEMBELAJARAN INQUIRY TERBIMBING DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI KELAS X-C SEMESTER GENAP DI SMA NEGERI 4
  • APLIKASI METODE PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) YANG DISERTAI DENGAN MACROMEDIA FLASH UNTUK MENINGKATKAN PERAN SERTA DAN PENGUASAAN KONSEP BIOLOGI SISWA KELAS VII SMP
  • EFEKTIFITAS PENGGUNAAN METODE PENGAJARAN QUANTUM DALAM PEMBELAJARAN FISIKA PADA POKOK BAHASAN MEDAN MAGNETIK DITINJAU DARI MINAT BELAJAR SISWA KELAS II SEMESTER I SMU-1
  • EFEKTIFITAS PENGGUNAAN METODE PENGAJARAN QUANTUM DALAM PEMBELAJARAN FISIKA PADA POKOK BAHASAN MEDAN MAGNETIK DITINJAU DARI MINAT BELAJAR SISWA KELAS II SEMESTER I SMU
  • EFEKTIVITAS METODE KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS-ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN GEOGRAFI POKOK BAHASAN LINGKUNGAN HIDUP DI KELAS X SMA MTA
  • EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN DIRECT INSTRUCTION YANG DISERTAI DENGAN MEDIA KOMPUTER TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI REAKSI REDOKS KELAS X SEMESTER GENAP SMA
  • EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF GROUP INVESTIGATION DALAM MATA PELAJARAN GEOGRAFI PADA KOMPETENSI DASAR KEMAMPUAN MENERAPKAN SIG DALAM KAJIAN GEOGRAFI DI SMA
  • EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF GROUP INVESTIGATION DALAM MATA PELAJARAN GEOGRAFI PADA KOMPETENSI DASAR KEMAMPUAN MENERAPKAN SIG DALAM KAJIAN GEOGRAFI DI SMA MUHAMMADIYAH
  • EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT), TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI ) DAN CERAMAH TANYA JAWAB TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS X SMA NEGERI
  • EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN STAD DAN TGT PADA HASIL BELAJAR GEOGRAFI PADA KOMPETENSI DASAR MENGANALISIS HIDROSFER DAN DAMPAKNYA TERHADAP KEHIDUPAN DI MUKA BUMI SISWA KELAS X SMA
  • EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN STAD, GI, CERAMAH TANYA JAWAB TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS GEOGRAFI SISWA KELAS VII
  • EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) BERBASIS SCIENCE ENVIRONMENT TECHNOLOGY AND SOCIETY (SETS) BERBANTUAN MACROMEDIA FLASH TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA
  • EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION) YANG DIDUKUNG DIAGRAM V (VE) DAN TAI DIDUKUNG PETA KONSEP PADA MATERI POKOK HUKUM-HUKUM DASAR KIMIA DENGAN MEMPERHATIKAN KEINGINTAHUAN SISWA KELAS X
  • EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN METODE TGT ( TEAMS GAMES TOURNAMENT ) BERBANTUAN MACROMEDIA FLASH PADA PEMBELAJARAN MATERI POKOK UNSUR, SENYAWA, DAN CAMPURAN PADA SISWA KELAS VII
  • EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN KIMIA MENGGUNAKAN METODE GI YANG DILENGKAPI DENGAN PENERAPAN MEDIA VBL PADA MATERI POKOK KESETIMBANGAN KIMIA DI SMAN 1
  • EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN KIMIA MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF STAD (STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS) DILENGKAPI MODUL UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA MATERI POKOK PERHITUNGAN KIMIA KELAS X
  • EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN KIMIA MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DILENGKAPI PERMAINAN ULAR TANGGA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK STRUKTUR ATOM KELAS X SEMESTER I
  • EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN KIMIA MENGGUNAKAN METODE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DILENGKAPI DENGAN MEDIA MOLLYMOD TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK IKATAN KIMIA KELAS X SEMESTER I SMA
  • EFEKTIVITAS PENGAJARAN KIMIA DENGAN METODE PEMBELAJARAN TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK IKATAN KIMIA SISWA KELAS X SEMESTER GANJIL MAN
  • EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF JIGSAW YANG DIMODIFIKASI DENGAN KEGIATAN LABORATORIUM TERHADAP PRESTASI BELAJAR POKOK BAHASAN SISTEM KOLOID PADA SISWA KELAS II SEMESTER 2 SMA
  • EKSPERIMENTASI METODE PEMBELAJARAN (CTL) TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA POKOK BAHASAN DIMENSI TIGA DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA KELAS III IPA SEMESTER GENAP SMA
  • EKSPERIMENTASI METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENT) PADA POKOK BAHASAN TRIGONOMETRI DITINJAU DARI MINAT BELAJAR SISWA SMA NEGERI 2
  • EKSPERIMENTASI METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENT) PADA SUB POKOK BAHASAN LAYANG-LAYANG DAN TRAPESIUM DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA KELAS VII SMP
  • EKSPERIMENTASI METODE PEMBELAJARAN TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENT) PADA POKOK BAHASAN FUNGSI DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SEMESTER 1 SMP
  • EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK DENGAN METODE PENEMUAN PADA SUB POKOK BAHASAN LUAS PERMUKAAN DAN VOLUME KUBUS, BALOK, LIMAS DAN PRISMA DITINJAU DARI RESPON SISWA TERHADAP PEMBELAJARAN SISWA KELAS VIII
  • HASIL PEMBELAJARAN FISIKA MELALUI PENDEKATAN INDUKTIF DENGAN METODE SAVI DAN DEMONSTRASI DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA DI SMA N 1 SAMBUNGMACAN TAHUN AJARAN 2005/2006
  • IMPLEMENTASI METODE PEMBELAJARAN CIRC (COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION) YANG DILENGKAPI MEDIA MACROMEDIA FLASH PADA MATERI POKOK SISTEM KOLOID KELAS XI IPA SEMESTER GENAP SMA NEGERI 3 SRAGEN TAHUN AJARAN
  • IMPLEMENTASI METODE PEMBELAJARAN DRILL DALAM UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MENGOPERASIKAN APLIKASI PERANGKAT LUNAK DI KELAS X-E AP DI SMK WIKARYA KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2011/2012
  • IMPLEMENTASI METODE PEMBELAJARAN DRILL SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN AKUNTANSI PADA SISWA KELAS XI-S3 SMA NEGERI 4 SURAKARTA SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2009/2010
  • KEEFEKTIFAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN METODE BERMAIN PERAN UNTUK MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI DALAM KEGIATAN PEMBELAJARAN DI SEKOLAH (PADA SISWA KELAS VII SMP N 8 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2011/2012)
  • KONTRIBUSI KECERDASAN EMOSIONAL DAN SIKAP ILMIAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR KIMIA DALAM METODE PEMBELAJARAN GI (GROUP INVESTIGATION) DAN STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION) MATERI POKOK LAJU REAKSI PADA SISWA
  • METODE PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS-ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) DISERTAI MACROMEDIA FLASH DALAM UPAYA UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP BIOLOGI SISWA SMA NEGERI 3 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2008/ 2009
  • PEMANFAATAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN METODE GROUP INVESTIGATION (GI) SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA DIKLAT PERHITUNGAN STATIKA BANGUNAN KELAS X TKK SMK-1
  • PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN METODE DEMONSTRASI MELALUI QUANTUM LEARNING DAN KETRAMPILAN PROSES DITINJAU DARI KEAKTIFAN SISWA DI SMP
  • PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN METODE DIRECT INSTRUCTION (DI) DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL MATEMATIKA SISWA PADA POKOK BAHASAN GERAK MELINGKAR BERATURAN DI SMA TAHUN 2008 / 2009
  • PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN METODE PROBLEM-POSING SECARA BERKELOMPOK DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA
  • PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN PENDEKATAN INDUKTIF MELALUI METODE EKSPERIMEN DAN DEMONSTRASI PADA POKOK BAHASAN KALOR DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA SMA KELAS X
  • PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN PENDEKATAN INKUIRI TERBIMBING MENGGUNAKAN METODE EKSPERIMEN DAN DEMONTRASI DITINJAU DARI KREATIVITAS DAN MOTIVASI BERPRESTASI
  • PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES MELALUI METODE BBA PADA POKOK BAHASAN KALOR DI SMA DITINJAU DARI KEADAAN AWAL SISWA
  • PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES MELALUI METODE EKSPERIMEN DAN METODE DEMONSTRASI DITINJAU DARI FREKUENSI PEMBERIAN TUGAS TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA SMP
  • PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES MELALUI METODE EKSPERIMEN DAN METODE DEMONSTRASI DITINJAU DARI PRE-TEST TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA PADA POKOK BAHASAN PEMBIASAN CAHAYA DI SMA
  • PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES MELALUI METODE EKSPERIMEN DITINJAU DARI PEMBERIAN TUGAS PADA POKOK BAHASAN USAHA DI SMP N 1 KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2005/2006
  • PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN PENDEKATAN KETRAMPILAN PROSES MELALUI METODE EKSPERIMEN DAN DEMONSTRASI DITINJAU DARI KREATIVITAS SISWA DI SMA KELAS XI SEMESTER 2 TAHUN AJARAN 2008/2009
  • PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN PENDEKATAN KETRAMPILAN PROSES MELALUI METODE EKSPERIMEN DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA PADA SUB POKOK BAHASAN HUKUM ARCHIMEDES DI SMA
  • PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME MELALUI METODE CHILDREN LEARNING IN SCIENCE (CLIS) DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA DI SMP TAHUN AJARAN 2009/2010
  • PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME MELALUI METODE CHILDREN LEARNING IN SCIENCE (CLIS) DITINJAU DARI HASIL PEMBERIAN TUGAS PADA SUB POKOK BAHASAN PEMANTULAN CAHAYA DI SMP KELAS VIII TAHUN AJARAN 2008/2009
  • PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME MELALUI METODE DEMONSTRASI DENGAN MENGGUNAKAN PETA KONSEP DAN FLIP CHART DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA SMP
  • PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME MELALUI METODE EKSPERIMEN DAN DEMONSTRASI DITINJAU DARI SIKAP BELAJAR SISWA PADA SUB POKOK BAHASAN PEMANTULAN CAHAYA UNTUK SISWA SMP
  • PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME MELALUI METODE EKSPERIMEN DAN DEMONTRASI DITINJAU DARI KEMAMPUAN VERBAL PADA POKOK BAHASA TUMBUKAN DI SMA
  • PEMBELAJARAN FISIKA DI SMP DENGAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME MELALUI METODE EKSPERIMEN DAN DEMONSTRASI DITINJAU DARI BENTUK PEMBERIAN TES

 

Contoh skripsi tentang metode pembelajaran yang pertama adalah metode pembelajaran PAKEM. Metode pembelajaran PAKEM merupakan suatu pembelajaran yang melibatkan guru dan siswa secara aktif. Pelaksanaan metode ini ditujukan untuk menciptakan suatu lingkungan belajar yang mengkondisikan siswa untuk menguasai berbagai keterampilan, pengetahuan, dan sikap yang lebih baik, untuk mempersiapkan diri siswa dalam kehidupannya nanti, baik itu dalam kehidupan bermasyarakat, maupun ke pendidikan yang lebih tinggi. Untuk penelitian yang menggunakan model pembelajaran PAKEM ini dapat mengambil judul seperti penerapan model pembelajaran PAKEM dalam meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran Matematika, misalnya.

Contoh yang kedua adalah metode pembelajaran kontekstual. Model pembelajaran kontektual dapat diartikan sebagai model pembelajaran yang berpusat pada siswa atau student centered learning. Hal ini dikarenakan dalam model pembelajaran kontekstual, setiap siswa dituntut untuk lebih aktif dalam proses pembelajaran dan dapat membuat konsep abstrak menjadi lebih nyata bagi siswa. Hal ini didasarkan pada penelitian Dewey yang menyimpulkan bahwa siswa akan belajar dengan lebih baik jika yang dipelajarinya terkait dengan yang telah diketahui dan dengan kegiatan yang terjadi disekitarnya. Salah satu contoh pembelajaran kontekstual adalah e-learning. E-learning merupakan satu satu jenis belajar mengajar yang memungkinkan tersampaikannya bahan ajar kepada siswa dengan menggunakan berbagai media seperti internet, intranet, atau jaringan komputer. E-learning dapat diartikan sebagai sistem pendidikan yang menggunakan aplikasi elektronik untuk mendukung belajar mengajar dengan media internet, jaringan komputer, maupun komputer standalone. Tema yang dapat diangkat dalam penelitian seperti pengembangan e-learning dalam pembelajaran; keefektifan penerapan pendekatan pembelajaran kontektual terhadap hasil belajar; atau bisa juga mengambil tema usaha meningkatkan kemampuan siswa melalui pendekatan kontekstual.

Contoh yang ketiga adalah metode pembelajaran inovatif. Yang dimaksud dengan model pembelajaran inovatif adalah model pembelajaran yang memungkinkan terjadinya interaksi efektif yang dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Secara umum, tujuan model pembelajaran inovatif ini adalah untuk menyedikana fasilitas belajar bagi kegiatan belajar siswa dalam lingkungan sosial, emosional, serta intelektual dalam kelas. Selain itu, model pembelajaran ini ditujukan guna menciptakan lingkungan kelas yang nyaman untuk belajar dan dapat memberikan rangsangan kepada siswa untuk menumbuhkan segala potensi yang dimilikinya dalam upaya mencapai keberhasilan belajar.

Dari uraian tersebut, tampaklah bahwa metode pembelajaran konvensional yang didominasi oleh ceramah guru dapat digantikan dengan salah satu dari model-model pembelajaran tersebut di atas. Demi peningkatan kualitas kegiatan belajar mengajar, tidak ada salahnya jika mencoba dengan mengikutsertakan secara aktif siswa dalam kegiatan belajar tersebut. Kami harap contoh-contoh skripsi di atas dapat menambah wawasan Anda.

Incoming search terms:

Agar artikel ini bisa bermanfaat bagi orang banyak dalam komunitas anda… bantu saya untuk menginfomasikannya pada teman-teman anda di Facebook , Twitter, atau Email.

Jika Bermanfaat Berbagilah...

Leave a Reply

Alamat :

Jl Veteran Gang Satria UH II / 1060 Muja-Muju Kecamatan Umbulharjo Yogyakarta (Belakang Pegadaian Syariah Jln Veteran)

HP CS Kami 0852.25.88.77.47(WhatApp) & BBM:57752F11

Stat

Email
Print